西藏大学研究生有哪些专业，西藏大学研究生有哪些专业招生
文丨高 维
9月14日，国务院学位委员会、教育部印发《研究生教育学科专业目录（2022年）》和《研究生教育学科专业目录管理办法》，新版目录将于明年启用，其中亮点颇多，值得关注。
纵观此番调整，新版目录之“新”，突出在理念之新。随着新一轮科技革命和产业变革加速演进，单一的研究手段已不能满足学科发展，复合型人才已成为稀缺资源。反映在目录中，就是新增交叉学科这一门类。学科的交叉点通常也是创新的突破点，最典型的例子莫过于人工智能——涵盖数学、计算机科学、语言学等多个学科。而在目录中，交叉学科门类下的集成电路与工程、国家安全学等一级学科，无不是瞄准了科技前沿和关键领域，助力快速培养“博而精”的高层次人才，从根本上缓解“卡脖子”难题。
如果说交叉学科重在“单点突破”，那么首次将专业学位和学术学位类别的目录并置，研究型人才和应用型人才等量齐观，则是在进一步“系统扩面”。随着我国进入高质量发展阶段，产业转型升级，知识经济来临，各行各业对专业学位研究生的需求越来越大。对高校而言，“重学术学位、轻专业学位”的传统观念必须改变，才能有效对接国家的发展大局和战略全局。
一个不可回避的问题是，社会变化日新月异，而专业目录相对静态，人才培养有一定的周期，如何破解人才供需不对称的困局？本轮调整也作出了有益的尝试。如另行下发急需学科的专业引导发展清单，包括中华早期文明、国际传播等数十个急需领域，每年动态调整，强化国家导向。此外，将目录调整周期由10年缩短为5年，也更好地适应了知识更新的规律，提高了学科专业对外界变化的敏感性。
方案的另一大亮点，是规范与放权并进。一方面，进一步放权高校自主设置学科专业，有利于充分发挥自身优势，摆脱“千校一面”状态；另一方面，不能保证建设质量的坚决予以退出，也在一定程度上遏制了专业的盲目扩张、一哄而上，避免教育资源的浪费。值得一提的是，当学有所成的研究生们迈出象牙塔，及时关注目录的变动，在招聘环节不乱设“关卡”，也应成为广大用人单位的共识。
【作者】 高维
南方评论
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